“双减”政策下小学数学作业设计思考

——以认识长方形和正方形的作业设计为例

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《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称《意见》）提出“坚持学生为本、回应关切，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，整体提升学校教育教学质量，积极回应社会关切与期盼，减轻家长负担”“分类明确作业总量”“提高作业设计质量”等要求。在“双减”政策的指导下，教师在设计小学数学作业时要注意探索科学的教学设计策略，既要减轻学生的课后学习压力，又要促进学生提升数学学科核心素养。（剩余3893字）

试读结束

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