小学跨学科实践作业的设计原则与模式

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《义务教育课程方案》建议教师“加强课程综合，注重关联”，“双减”政策则明确提出“提升作业质量”的要求。在这样的背景下，小学教师需要更加重视跨学科实践作业，寻找利用跨学科实践作业科学培养学生综合能力的方法[1]。在实际教学中，一些小学教师不了解跨学科实践作业的设计原则、设计方法，设计出的跨学科实践作业不具有连贯性，学生无法综合运用多学科知识解决问题，导致跨学科实践作业无法充分发挥作用，学生难以通过跨学科实践作业发现学习的乐趣[2]。（剩余4191字）

试读结束

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