AI智慧对话：小学语文整本书阅读评价新范式

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》在“阅读与鉴赏”部分明确要求，学生每学年需要阅读两三部名著，探索个性化阅读方法，分享阅读体验，开展专题探究，积累整本书阅读经验，感受经典名著的艺术魅力，丰富精神世界[1]。本文结合教学实践经验，深入探究人工智能驱动的智能对话交互功能（以下简称“智能对话功能"）在小学语文整本书阅读中的应用价值，以及过程性评价与监测性评价实施的创新路径，为提升整本书阅读教学质量提供实践参考。（剩余4824字）

试读结束

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