指向工程思维培养的初中科学实践项目设计与实施

——以“设计与制作自动浇花器”为例

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《义务教育科学课程标准（2022版）》将“技术与工程实践能力”纳入科学核心素养体系，使其作为“探究实践”素养的关键构成要素，并明确了“技术、工程与社会”“工程设计与物化”等核心概念[1]。《中小学科学教育工作指南》进一步强调，初中阶段应开展跨学科实践活动与工程实践，倡导探究式学习。然而，当前的初中科学教学仍存在重知识讲授、轻实践应用的倾向。（剩余4588字）

试读结束

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