核心素养视域下初中道德与法治议题式教学措施探析

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在《中国学生发展核心素养》总体框架落地实施背景下，初中道德与法治课程作为落实立德树人根本任务的核心载体，其教学目标已从知识传授转向素养培养。议题式教学契合核心素养培养的内在需求，以议题为纽带将课程内容转化为探究性问题链，引导学生通过分析、研讨与实践，深化对知识的理解、培养正确的价值观念与行为素养。然而，在教学实践中，部分教师对议题式教学存在认知偏差，或聚焦单一环节忽视教学连贯性，或脱离教材空谈议题，导致知识传授与素养培养脱节。（剩余4634字）

试读结束

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