巧思一优选一善用一深评：教学评一致下的史料研习与运用研究
——以“中国特色社会主义道路”单元复习教学为例
【基金项目】本文系福建省三明市基础教育科学研究2023年度课题“基于‘教学评一致性’的初中历史大单元复习教学实践研究”（立项批准号：JYKT-23040）阶段性研究成果（课题负责人：）。
作者简介：（1975一），男，。
当前，历史复习教学存在三个主要问题。一是复习内容碎片化，导致学生无法构建完整的知识体系；二是教师思维引导浅表化，仅停留于知识传输、练习叠加的层面；三是复习形式单一化，未能活用教材，导致复习枯燥无味。（剩余4284字）
