从“听见”到“听懂”：一对一倾听在幼儿情绪识别与回应中的应用

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《3一6岁儿童学习与发展指南》强调多给幼儿提供倾听和交谈的机会，引导幼儿学会认真倾听。因此，在幼儿园教育中，教师要做有心之听者，为幼儿创造说话的机会，认真地倾听并给予积极的回应。对幼儿园教师来说，一对一倾听是教师了解幼儿的有效途径，只有真正听懂幼儿的表达，才能精准识别幼儿的行为动机。而对于幼儿来说，在一对一倾听中，他们能够获得教师的专注关注，体验被尊重与被听见的感受，从而逐步建立起对班集体的归属感与安全感[]。（剩余4590字）

试读结束

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