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项目化教学作为一种常见的教学方法，在培养学生综合能力方面具有显著作用。但在实际运用中，许多教师未能充分发挥项目化教学的效用。针对这种情况，教师需及时调整教学理念，认识到项目化教学对道德与法治课程的重要性，发挥其在发展学生核心素养方面的显著作用。下文以统编版道德与法治三年级上册（旧版）第一单元“快乐学习”为例，探讨项目化教学在小学道德与法治课堂中的应用策略。（剩余4359字）
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项目化教学在小学道德与法治课堂中的应用策略探究
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