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【基金项目】本文系山东省枣庄市科学教育专项课题“跨学科视域下小学生创新素养评价体系的建构与实践”（课题批准号：2024zzkxzx09）的研究成果。
作者简介：（1987一），女，。
单一化的学科评价指标和评价方式难以满足培养学生创新素养的需求。在“双减”背景下，跨学科任务群作为整合多学科知识、培养综合能力的重要教学模式，成为教育改革的焦点。（剩余4890字）
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“双减”背景下表现性评价在小学科学跨学科任务群教学中的应用策略
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