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在教学实践中，教师设计体验性活动，能为学生提供更多参与机会，使其成为课堂主体，同时促使学生多感官协同参与学习。教师通过引导学生亲身参与体验性课堂活动，可促使学生将抽象的道德与法治知识与实际生活紧密联系。在此过程中，学生能依托真实场景与具体经历，从多维视角思考问题，进而更深刻地体悟课堂知识的深层价值。（剩余4989字）
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设计课堂体验性活动，提升道德与法治素养
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