整体建构视域下小学数学建模教学的策略研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

【基金项目】本文为江苏省教育科学“十四五”规划课题“基于整体建构的小学数学建模教学研究”（批准号：C-b/2021/02/79）的阶段性研究成果。

作者简介：（1992—），男，。

在小学数学教学中，教师应深度解析教材内容，从现实情境中提炼知识原型，引导学生通过数学建模探索解决问题的路径，并帮助学生在此过程中形成个性化的知识体系。（剩余4449字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人