启蒙儿童哲思：幼儿团讨会的价值理解与实践研究

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【基金项目】本文系江苏省教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“团讨会中儿童哲学思维启蒙的实践研究”（批准号：D/2021/04/99）的阶段性研究成果。

作者简介：（1979一），女，。（1993—），女，。

罗伯特·费希尔认为：“儿童哲学是一种对话教学的形式，强调通过儿童与教师以及儿童与儿童之间的提问和对话来发展批判性思维和创造性思维[1]。（剩余4584字）

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