面向数字素养的小学信息科技实验教学设计与实践

——以“可识别的车牌”一课为例

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在当今数字化飞速发展的时代，学生数字素养的培养愈发重要。信息科技课程具有基础性、实践性和综合性等特点，是培育学生数字素养的重要基石。《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）强调科学原理与实践应用并重，积极倡导真实性学习，鼓励学生通过“做中学”“用中学”“创中学”的多元方式，逐步培养信息科技核心素养与关键能力[1]。（剩余4608字）

试读结束

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