聚焦游戏支架，搭建思维阶梯

——幼儿问题解决能力培养的实践探索

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作者简介：王桂清（1990—），女，福建省宁德市霞浦县松港中心幼儿园。

幼儿阶段是孩子问题解决能力发展的关键时期，游戏作为幼儿的一种学习方式具有激发主动性、促进经验整合的独特优势。随着教育理念的革新，幼儿教育逐渐从知识传递转向能力建构。游戏设计如何突破形式上的局限，真正服务于思维发展，则成为值得深入探索的课题。（剩余4645字）

试读结束

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