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作者简介：张宝琴（1985—），女，江苏省南通市新桥中学。
核心素养背景下，虽然初中历史教学活动更多元，致力于发挥历史课程的育人功能，但课堂教学仍局限于教材内容，未能从学生的学习、发展视角出发，致使学生难以从整体视角分析、探究历史，难以发展核心素养。深度教学主张围绕学生的兴趣、思维、认知等方面，设计能引导学生透彻理解、深度探究的教学活动。（剩余4787字）
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核心素养背景下初中历史深度教学策略研究
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