在馆校融合中实现深度学习的研学课程实践

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作者简介：许倩（1980—），女，北京师范大学第二附属中学。

张绍武（1976一），男，北京师范大学第二附属中学。

在教学实践中，教育工作者应主动思考“未来课堂的形态是怎样的？”“未来教育的新边界何在？”等核心问题。《中国智慧教育蓝皮书（2022）》提出，智慧教育能突破学校教育的边界，推动教育类型、教育资源等要素的深度融合，促进学校、家庭、社会协同育人，构建人人皆学、处处能学、时时可学的高质量个性化终身学习体系［1]。（剩余4444字）

试读结束

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