核心素养导向下初中道德与法治教学中法治教育“三讲六维”路径探微
作者简介：高秀春（1984—），女，梧州市教育科学研究所。
当前，初中道德与法治教学中法律模块的教学仍存在一些问题。通过对广西梧州市部分初中的调研，本文发现大部分学生认为该模块教学存在“重法条记忆、轻价值体悟”的问题。在此背景下，教师应积极探索提升法治教育实效的方法。2024年5月，习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示，强调“要始终坚持马克思主义指导地位，以中国特色社会主义取得的举世瞩目成就为内容支撑，以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基，把道理讲深讲透讲活，守正创新推动思政课建设内涵式发展，不断提高思政课的针对性和吸引力”[1]。（剩余4081字）
