基于体验式教学的小学数学量感培养策略
作者简介：周萍（1983一），女，南京市南站小学。
《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）明确指出要让学生通过数学学习，形成和发展面向未来社会和个人发展所需要的核心素养。量感是小学数学核心素养的重要组成部分，主要指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。为落实这一核心素养培养要求，教师可以通过开展体验式教学和丰富多元的学习活动丰富学生的学习体验，引导学生在感知事物的可测量属性及大小关系的过程中发现其中的规律，使感性体验上升为理性思考，从而助力学生量感的发展。（剩余4589字）
