一“融”双赢，构建富有人文色彩和魅力的数学课堂

—初中数学学科渗透德育教学的实践探索

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【摘要】立德树人是教学的首要任务，学科渗透德育教学已经成为当前教师常用的教学路径。数学的抽象、推理和模型构建不仅能锻炼思维，也传递理性、求真和善行的价值，体现了德育的内涵。文章结合初中数学学科日常实践，从渗透德育教学实践的现状出发，基于从简入深、以生为本的原则，从五个方面对初中数学学科渗透德育教学的实践路径展开阐述。（剩余4603字）

试读结束

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