小学古诗词故事化教学中渗透文化自信教育的策略研究

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【摘要】文章旨在探讨在小学语文教学中引入故事元素的方法，以激发学生对古诗词的兴趣，增强其文化自信力。通过“挖故事、理故事”“讲故事、听故事”“评故事、品故事”等策略，将古诗词与具体故事联系起来，帮助学生深入理解其文化内涵和美学价值。这种教学方式不仅可以提高学生对古诗词的理解与欣赏能力，还可以培养他们的道德修养，从而推动文化自信教育的有效实施。（剩余3121字）

试读结束

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