“双减”背景下高中生物学多元化作业的设计

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【摘要】在“双减”政策背景下，提质减负已成为现阶段作业设计的重要要求。为了摆脱传统书面作业的桎梏，作业的优化设计也应更趋向多元化。高中生物学教师应革新作业设计理念，通过丰富作业环节和创新作业完成形式，实现生物学作业的多元化转型。学生在丰富内容和创新形式的驱动下，能够激发生物学学习兴趣，更加积极地投入生物学学习。（剩余4192字）

试读结束

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