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【摘要】在素质教育全面深化的当下，幼儿教师在组织游戏活动时不仅要关注幼儿是否掌握学习技能，还应关注幼儿是否形成良好的学习品质。自主游戏是以幼儿为核心的游戏活动，也是学前教育的主要活动形式，在提升幼儿学习品质、培养幼儿良好习惯等方面发挥重要作用。文章聚焦幼儿园自主游戏和学习品质的内涵，讨论教师如何在组织自主游戏前、组织自主游戏中、组织自主游戏后三个阶段科学培养幼儿的学习品质。（剩余4409字）
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在幼儿园自主游戏中培养幼儿学习品质的策略
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