小学音乐“备—教—学—评”闭环构建：核心要素与优化路径

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在素质教育背景下，小学音乐教学作为培养学生审美能力、创造力与文化素养的重要途径，其教学质量备受关注。在当前教学实践中，备课与教学目标脱节、学习活动缺乏深度参与、评价方式单一等问题突出，制约学生音乐素养的发展。“备—教—学—评”闭环以系统性思维重构教学流程，强调各环节动态衔接、相互赋能，不仅符合音乐课程实践性、审美性的特征，还回应了“以学生发展为本”的教育理念。（剩余4939字）

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