跨学科视域下小学语文思辨性阅读教学实践

——以统编教材五年级上册《快乐读书吧：民间故事》教学为例

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）明确指出，语文课程应致力于学生核心素养的全面发展，其中“思维能力”与“文化自信”居于重要地位。思辨性阅读作为提升思维品质的关键路径，强调在理解文本的基础上进行质疑、分析、评价与创新。民间故事作为中华优秀传统文化的重要载体，蕴含丰富的文化密码、历史印记和艺术智慧，为思辨性阅读提供了新的资源。（剩余4247字）

试读结束

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