深度教学的高中物理情境与问题设计

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

本文先阐述深度教学的内涵，其突破单向灌输，转向思维启迪与意义建构，致力于培养新时代人才。在深度教学视野下，本文提出，高中物理情境问题设计需遵循真实性、学科性、层次性原则，并详细介绍生活场景重构（含情境构建与支持策略）和跨学科问题链（含知识网络搭建、问题链设计等）的设计策略，为高中物理情境问题设计提供全面思路，以期提升教学质量，培养学生核心素养。（剩余5015字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人