小学数学“非线性”课堂教学情境处理的实践

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非线性课堂教学模式引领了小学数学课堂教学的新方向。本文旨在探讨如何在小学数学课堂中创设非线性教学情境，处理好课堂中可能出现的各种情况。本文阐述了非线性课堂教学模式的内涵与特点，指出该模式有利于激发学生学习兴趣，培养其核心素养；剖析了小学数学非线性课堂情境的构建策略；探讨了常见的课堂情境及其处理对策。（剩余4814字）

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