指向能力提升的小学语文中年级整本书阅读教学

——以三年级上册《安徒生童话》教学为例

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》将整本书阅读列为拓展型学习任务群之一，提出“积累整本书阅读经验，养成良好阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界”的要求。整本书阅读的目的在于培养学生的终身阅读能力，引导学生读好书、读整本书，有思考地读书。当前，整本书阅读教学实践中，读书依然是最大的难题，以做题代替阅读，以片段、节选的阅读代替整本书的阅读，以追求阅读的量代替追求阅读的质，诸如此类的现象仍普遍存在。（剩余4619字）

试读结束

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