搜集·表征·解决·评价

——问题意识培养下初中物理情境课堂建构“四部曲”

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《义务教育物理课程标准（2022版）》（以下简称新课标）要求教师在课堂教学中重视引导学生发现问题、提出问题，促进学生主动学习。问题的提出和解决是在情境中展开的，情境教学是教师培养学生问题意识的有效载体。为高效推进问题意识培养下的初中物理情境课堂教学实践，本文提出情境课堂构建“四部曲”，即搜集、表征、解决、评价，并以具体的教学实践证明了基于问题意识培养的初中物理情境课堂构建的可行性。（剩余4976字）

试读结束

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