建模思想在小学数学教学中的渗透路径

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》中明确提出，教学过程中，教师应该关注数学建模思想在解决问题中的实际应用价值。建模思想在小学数学教学中的有效渗透，既能够推动小学数学教学朝着解决实际问题的方向发展，也能够在小学数学教学实践中落实新课标要求。基于此，小学数学教师需要以建模思想在小学数学教学中的有效渗透为己任，从教材挖掘、课前预习、情境创设、联系生活、课后练习和教学评价各个环节出发开展有效教学。（剩余4666字）

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