“双减”背景下提升小学数学作业实效性的策略

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在教育改革不断深入的背景下，“双减”政策越来越受到教育界的重视。在小学阶段，部分学生在家庭作业上花费的时间过长，缺少课余活动，这不利于学生的未来发展。教师应尽量杜绝布置无意义的课后作业，以此为学生减负，使其不丧失学习的积极性，最大程度上激发学生完成作业的主观能动性。实效性是“双减”背景下小学数学作业设计首先要考虑的问题。（剩余4813字）

试读结束

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