高考·上

2025年11期

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《高考》杂志创刊于2004年，作为唯一以高校招生考试命名的期刊，《高考》始终强调“考试导向”，以全面提升考生的应试能力和... 展开

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高考改革背景下高中地理实践力培养路径研究 摘要：地理实践力是高中地理核心素养的重要组成部分，高考改革背景下，实践类试题比例增加、命题趋向生活化，对学生实践能力提出更高要求。当前人教版高中地理实践力培养中，部分教师将实践等同于户外考察，认知存在偏差；实践内容设计过于宏观或陈旧，脱离学...
从高考写作趋势看写作核心素养培育的路径 摘要：作文在高考中占有较大比重，是反映学生核心素养的重要环节，高考也在写作考核方面进行了相应的调整，旨在培养学生的写作核心素养。本文结合2025年高考语文作文进行分析，基于培养学生写作核心素养目标展开深入研究，通过剖析一些典型试题探索写作核...
新高考背景下融合信息技术的高中化学创新教学方法 摘要：在新高考背景下，培养学生综合素质成为化学教学的重要目标之一，在高中化学中融入信息技术，不仅可以提高学生的学科素养，而且可以为学生全面发展奠定艮好基础。为了最大限度地提高教学效果，本文以信息技术融合优势为基础，对苏教版化学教学内容进行分...
新高考背景下高中生物大单元教学分析 摘要：新高考改革的推行为高中生物教学提供了新的教学思路，大单元教学以核心素养为导向，强调学科知识的整体性、结构性，然而当前高中生物教学依然存在碎片化等问题，与新高考要求难以适配。本文聚焦新高考要求，讨论大单元教学的必要性，分析当前大单元教学...
新高考背景下中外历史纲要教学中数字化技术的应用研究 摘要：本文立足新高考改革语境，聚焦《中外历史纲要》课程的教学需求，探讨数字化技术的应用路径与价值。研究首先阐明数字化手段在历史教学中强化资源整合、课堂交互、历史可视化和学习评价方面的重要作用，指出其对培养学生历史核心素养的积极意义。随后，本...
高考语文作文中思维品质培养的路径探索 摘要：近年来，高考语文作文真题在材料解读、文体形式与写作立意等方面对学生多元思维、实用思维、创新思维等思维品质进行全面考查。如何顺应高考语文作文改革趋势，优化高考语文作文教学思路，促进学生思维品质培养已成为当下高中语文教师研究和思考的重点。...
从“应试”到“应用”：新高考改革中高中英语教学转型策略分析 摘要：关于新高考改革背景下，高中英语教学需要从应试导向转向应用与素养导向，在这一问题上传统教学理念与新型教学理念存在着明显矛盾。本论文通过对以上问题进行分析，得出在新形势下我国高中英语教学由“应试”转向“应用”的基本思路和路径。即应试转应用...
新高考改革背景下高中地理教学问题与策略 摘要：在新高考改革的背景下，高中地理教学面临诸多挑战与机遇。新高考模式强调素质教育、综合评价和实践能力的培养，使得地理教学的目标需要从传统的知识传授转向能力的培养，包括调动学生的探索精神和自主学习能力。同时，地理作为一门综合性学科，涉及自然...
新高考背景下高中语文情境化命题的边界探究：内涵、困境和反思 摘要：随着新高考的进一步深化推进，为了考查学生能否运用语文知识解决实际生活或虚拟环境中的复杂问题，情境化命题已经成为当前高中语文评价的主要取向，因此如何把握好情境创设的“度”与“界”成为目前研究的重点之一。“新高考、新课标、新教材”的“三新...
新高考背景下高中数学课堂教学策略优化研究 摘要：新高考背景下，高中数学课堂教学需以核心素养为导向，关注内容选择性与衔接性、学生主体地位及过程性评价。本文通过阐释核心概念，分析现存问题，部分教师素养导向理念渗透不足、教学内容选择性与衔接性薄弱、课堂方法未凸显学生主体、评价过程性与多元...
新高考背景下历史 “导学一问学一悟学”一轮复习教学方法研究 摘要：在强调素养培养本位的新高考背景下，高中历史一轮复习教学有必要构建“导学一问学一悟学”模式。如此，才能借助问题情境、问题链驱动以及问题评价，全方位构建素养导向的复习课堂。基于此，本文详细阐述了“导学—问学一悟学”教学方法的实践，以期提升...

新课标下高中数学情境教学的实施策略 摘要：在新课标背景下，高中数学教学面临着不断变化的教学需求与挑战，需迫切寻找更具创新性与实践性的教学方式。基于此，本文将引入情境教学，重点探究高中数学情境教学的设计原则与实施策略，利用故事、问题、真实案例、信息技术等创设形象具体的教学情境，...
核心素养背景下高中物理教学导向与策略研究 摘要：当前，学科核心素养的培育已逐渐成为课程教学的主要目标。高中物理作为一门重要学科，不仅要重视知识传授，更需要与核心素养教育紧密结合，以培养高中生的物理学科关键能力，促进全面发展。基于此，本文将以物理学科核心素养为切入点，结合高中物理教学...
任务驱动教学法在高中英语教学中的应用 摘要：任务驱动教学法作为一种以学生为中心、以任务为核心的教学模式，近年来在高中英语教学中得到广泛应用，该方法强调在真实或模拟真实语境中，通过完成具有明确目标的任务来促进语言知识的习得与综合语言运用能力的提升，本文先对任务驱动教学法进行理论概...
高中地理大单元教学实践探究 摘要：随着教育教学改革的不断深入，高中地理教学模式也在不断地更新与优化，其中大单元教学方式受到了广泛的关注与应用，实现了高中地理课程从单一知识点讲授向综合性学习的巨大转变。基于此，本文将首先分析大单元教学的特点和重要价值，其次探究大单元教学...
任务驱动 “深度学习”的高中物理课堂构建研究 摘要：广东省物理高考近年来在命题改革中显著突出了情境化试题的应用，这一趋势与《中国高考评价体系》的要求一致，强调在真实情境中考查学生的物理学科核心素养。作为一线教师，应紧跟时代步伐，提升教学理念和优化教学手段，注重通过情境创设和任务驱动等方...
问题导向教学法在高中地理课堂的应用探索 摘要：高中阶段的地理知识涵盖自然地理、人文地理等多个领域，知识间的关联性强，且与现实生活联系紧密，学生难以通过主动探究把握知识本质。而问题导向教学法能以问题为纽带，引导学生围绕地理知识开展深度探究，强化其学习的主动性与逻辑性，同时，对落实学...
高中语文写作教学中创设真实情境的有效策略分析 摘要：随着教育改革的深入推进，高中语文写作教学需强化语言运用能力与综合素养培养，真实情境创设成为关键路径。基于此，文章先剖析高中语文写作教学的综合性、实践性与思辨性特点，再阐述真实情境在写作教学中的独特价值，最后重点探究高中语文写作教学中创...
核心素养导向下高中数学教学探究 摘要：数学是高中阶段的重要学科，也是学生普遍感到学习难度较大的学科，以往高中数学教学存在教学模式单一、教学内容脱离实际、个性化教学缺失等问题，影响课堂教学质量。本文聚焦核心素养，简单阐述了高中数学教学应当遵循的原则，并提出了针对性的课堂教学...
高中数学教学中引入核心知识结构化学习策略分析 摘要：随着教学改革的不断深化，高中数学教学面临着新的机遇与挑战，传统意义层面上的碎片化教学容易导致学生“知其然不知其所以然”，除此之外，教师教学还倾向于围绕教材内容与章节知识点进行其内涵与解题方法的讲解，学生对核心知识的整体结构框架理解较少...
高中历史大单元教学设计中大概念提炼研究 摘要：高中历史大单元教学设计以大概念提炼为核心环节，其对实现课程内容结构化整合、锚定素养导向教学及促进教与学方式转型具有重要价值。高中历史教师需从研读新课标与教材、精细化解构单元内容、双向印证课标与教材逻辑三个维度开展大概念提炼，具体策略包...
高中信息技术项目式学习对学生创新能力的培养策略 摘要：为了顺应新课标对培养“数字化学习与创新”这一核心素养的要求，教师应该结合高中信息技术课程的创新性特质，以学生创新能力培养为核心，构建包括项目设计、教学实施、创新考查、资源支持等在内的系统化教学策略，探索实践路径，最终为高中信息技术课程...
统编高中历史教科书 “问题探究” 运用研究 摘要：统编版高中历史教科书《中外历史纲要》在编写形式上有了很大的变化，采用通史的编写体例。教科书在内容上也有大胆的取舍，顺应时代发展的潮流，扎实落实立德树人的根本任务。相对于旧教材来说，在课文辅助系统方面增加了更多多样化、新颖化的内容。新版...
问题链视角下的高中历史探究式教学研究 摘要：课堂提问是师生间心与心对话的桥梁，是激发学生思维之花的阳光。探究式课堂教学是以学生为主体、以问题为导向的教学模式，通过情境创设、合作探究与史料分析等方式，激发学生的学习兴趣，培养其自主学习、合作探究和批判性思维能力。本文旨在探索问题链...
问题支架在高中生物教学中的运用 摘要：问题支架是指教师为促进学生认知发展而设计的一系列结构化、层次化的问题序列，是搭建从已知到未知的认知桥梁的有效工具。其价值在于突破传统知识传授的局限，实现思维深度与课堂效能的协同提升。当前教学实践面临概念理解碎片化、科学探究形式化等挑战...
以单元为载体的高中语文深度学习阅读模式构建 摘要：随着新课改及新高考的稳步推进，高中语文传统的以单课为主的碎片化教学模式，正逐步被更为新颖多元的教学方式所取代。尤其是以单元为载体的高中语文深度学习模式，更是日渐成为教师创新教学方式、重构教学流程及提高教学质量的关键路径。本文聚焦于单元...

“互联网+”视域下高中日语教学优化路径探析 摘要：“互联网 + ”视域下，高中日语教学迎来新的机遇，但同时也面临新的挑战。为此，研究聚焦于“互联网 + ”背景，解读高中日语教学优化意义。同时，从拓展教学资源、丰富教学形式、落实精准评价三个层面，以信息化材料、智能化技术、精准化测评体系...
“教、学、评”一体化视域下高中数学智慧课堂的设计框架与实践路径 摘要：为解决传统教学中教学评价脱节、学生个性化需求难满足等问题，本文将对“教、学、评”一体化视域下高中数学智慧课堂的设计与实践进行探究。文章先构建“教、学、评”一体化引领下的智慧课堂设计框架，在此基础上从依托大数据分析学情、借助智能工具互动...
人工智能视域下高中数学信息化融合教学研究 摘要：随着人工智能技术在教育领域的深度渗透，高中数学教学正面临从“传统讲授”向“智能融合”的转型机遇与挑战，本文立足高中数学学科特性与教学实际，聚焦人工智能技术与数学信息化教学的融合路径，分析当前教学中存在的技术应用浅层化、数据利用不足等问...
历史情境化教学促进高中数学内驱力研究 摘要：历史情境化教学将数学史料融入高中数学课堂，构建富有文化内涵的学习环境，赵爽弦图与纳皮尔对数发明等历史素材激发学生学习兴趣，增强数学文化认同感，史料情境创设遵循真实性原则，注重与现代教学内容有机结合。教师运用史料情境创设，历史问题转化与...
新高考背景下高中历史课堂教学中情境教学法的应用实践 摘要：新高考背景下高中历史教学需以核心素养为导向，情境教学法是落实素养培养的重要方式。当前历史课堂情境教学存在设计真实性不足、与知识点融合生硬、学生参与度有限、评价机制缺失等问题，影响教学效果与素养培养。针对这些问题，可通过挖掘真实素材构建...
“互联网+”时代背景下高中英语策略探讨 摘要：本文聚焦于“互联网 + ”时代背景，深入探讨高中英语教学策略。分析该时代特征对高中英语教学带来的机遇与挑战，旨在提出适应新环境的有效教学策略，以提升高中英语教学质量，促进学生英语综合素养的发展，为高中英语教师在“互联网 + ”时代的教...
AI技术助力下高中生物遗传规律的可视化教学研究 摘要：数字化时代的飞速发展给各行各业的发展带来了新的契机。AI技术作为数字化时代的标志，将其融入高中生物课堂中，不仅能让晦涩难懂的生物知识可视化，给学生提供生物知识的学习支架，还能给学生综合性能力的锻炼提供契机，对其学科核心素养的发展具有积...
高中语文微专题阅读教学实践 摘要：《普通高中语文课程标准（2022年版）》强调学生语文核心素养的培育，涵盖语言建构与运用、思维发展与提升等维度。在高中语文阅读教学中，虽然传统单篇教学模式能让学生掌握文本的基础知识，但难以推动学生认知深化和能力迁移，更无法谈及激发学生阅...
“以考促教”视角下情境模拟教学在高中英语课堂中的应用 摘要：高中英语课堂中情境模拟教学存在情境设计与考试命题情境关联性弱、模拟过程评价与考试标准衔接不紧、常态化实施存在困难等问题，针对这些问题，从“以考促教”视角出发，提出锚定考试情境优化设计逻辑、对接评价标准完善评价体系、构建协同机制推动常态...

高中英语读后续写情节构建的教学策略探究 摘要：合理构建故事情节是读后续写的核心要求，也是学生普遍面临的难点。指导学生掌握合理构建故事情节的方法是读后续写教学的重要环节。本文以2025年3月温州二模读后续写试题为例，聚焦读后续写情节构建中的突出问题，引导学生运用文本解读、问题链建构...
文本细读在高中语文古诗文阅读理解中的应用研究 摘要：古诗文阅读在高中语文教学中具有语言训练与人文涵养的双重价值。当前教学中，学生往往受限于答题导向的阅读模式，难以深入理解语言内部的结构逻辑与表达意图。文本细读作为一种强调语言细节体察、语义推演与思维介入的阅读方式，为古诗文教学提供了新的...
核心素养视角下高中英语深度阅读教学策略 摘要：新高考视域下，深度学习成为发展高中生英语核心素养的重要方式，深度阅读教学也受到诸多英语教师的广泛关注。为此，研究聚焦于高中英语教学视角，着重分析核心素养与深度阅读之间的关系。同时，分别从教学、学习和评价三个层面，探索高中英语深度阅读教...
支架式教学理论视域下的高中文言文教学研究 摘要：文言辞赋是中华民族传统文化宝库中的一颗璀璨明珠，也是高中语文教学的一个重点内容。但是由于处在应试教育背景下，加上文言文大多具有晦涩难懂的特点，使得教师通常以“一言堂”的形式进行文言文教学，这也产生了学生学习积极性差、害怕学习文言文等问...

信息化赋能高中物理概念教学的实践与探索 摘要：在教育理念不断更新的背景之下，培养学生形成良好的创新能力与科学素养已逐渐成为教育的核心目标。物理学科作为自然科学的重要分支，不仅承载着为学生传授基础知识的重要责任，更肩负着学生创新思维、实践能力与科学素养培养的重要使命。概念作为物理知...
核心素养视角下的高中化学教学实践措施探索 摘要：随着新课程改革的深入推进，培养学生核心素养已成为高中化学教学的核心目标。当前高中化学教学仍存在教学方法传统、实验探究不足、评价方式单一、与实际生活脱节等问题，难以有效促进学生化学学科核心素养的发展。本文基于核心素养理念，结合苏教版高中...
技术赋能高中数学实验教学的探索与实践 摘要：随着信息技术的快速发展，技术赋能正深刻改变高中数学实验教学的传统模式。针对当前数学课堂中抽象概念具象化不足、学生参与度低、反馈滞后等问题，本研究探讨了虚拟仿真、数据可视化、智能评估等技术手段在数学实验教学中的应用路径与实践效果。研究表...
问题教学法在高中化学课堂中的应用策略 摘要：本文研究问题教学法在高中化学课堂当中的应用情况，详细阐述该教学法以问题作为核心内容，并且与化学学科特性相契合的具体内涵，明确其对于学生知识建构以及核心素养培养所起到的作用，对应用过程中需要遵循的针对性、层次性以及启发性原则展开分析。在...

高中语文“思辨性阅读与表达”教学策略的实践路径探析 摘要：高中语文“思辨性阅读与表达”任务群的有效推进，对学生批判思维与理性表达能力的培养具有关键作用。本文提出一套系统化的教学改进框架，注重阅读深度、思维广度和表达精度三者的有机融合。该框架以认知发展规律与语文学科特点为依据，构建从思维基础培...
“教、学、评”一体化视角下的高中数学教学策略研究 摘要：“教、学、评”一体化将教学目标和教学评价相结合，将教学评价渗透到教学全过程。为了提高高中数学课堂教学效果，运用文献资料、规范性分析等研究方法，探究“教、学、评”一体化视角下的高中数学教学策略。研究发现，应以核心素养为教学目标导向，加强...
高中物理情境教学的实践与思考 摘要：高中物理教师引入情境教学法，能够有效重构课堂教学内容，增强教学过程的趣味性与代入感，从而激发学生的学习主体性。教师既可以关联学生的实际生活，构建生活化情境，也可以借助现代信息技术，构建多媒体情境，从而引入丰富的教学手段，丰富课堂的教学...
真实情境视域下高中化学实验教学探究 摘要：《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》明确指出：教师应积极创设真实情境，开展以化学实验为主的多种探究活动，让学生在真实情境中有效应用化学知识、提高化学实验能力。基于此，本文将围绕“钠的性质”，探究真实情境视域下的高中化...
核心素养视域下高中生物生活化教学路径分析 摘要：本文聚焦于核心素养视域下的高中生物生活化教学展开深入剖析，对生物学科核心素养的四个维度以及生活化教学的理论依据进行细致解析，清晰明确二者之间相互促进的关系，接着深入剖析传统教学模式存在的局限性以及当前生活化教学探索过程中出现的问题，最...
以“项目”为基，构建高效课堂 摘要：新高考政策的进一步落实为高中生物教学改革提出了新的思路与方向，项目式教学是学生为本的课堂探究模式，主张以学生探究学习为主，是推动高中生物课堂教学质量的关键。本文从项目式教学目标与课标脱节、项目情境脱离实际、教学过程模式化、项目评价缺失...

高中政治综合实践活动的组织与实施策略 摘要：《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程标准》）在课程理念中强调，本课程力求构建学科逻辑与实践逻辑、理论知识与生活关切相结合的活动型学科课程。综合实践活动作为衔接理论与现实的纽带，既能深化学生对政治知...
形成性评价在高中思想政治课教学中的运用策略 摘要：教学评价是课程体系建设中的重要组成部分，在高中政治授课环节，教师应该结合学生的思想素质、学习表现、意识特征设计多元化评价方案，对学生发起针对性的评价指导。对比传统的评价机制，形成性评价具有更强的交互性与开放性特点，教师可以结合学生的学...
核心素养视域下问题链教学法在高中思想政治课教学中的应用研究 摘要：在核心素养视域下，问题链教学法为高中思想政治课教学改革提供了强有力的路径支持。它通过精巧的“问题”设计，构建通往“素养”的桥梁，引导学生在追问、思辨和实践中实现知识的建构、能力的提升和价值的塑造，最终让思想政治课真正成为立德树人的关键...
“一案到底”教学法在高中思想政治新授课中的应用 摘要：“一案到底”教学顺应新课标理念在课堂教学中的应运而生，以典型案例贯穿教学始终，强调在师生互动、生生互动中实现教学目标。文章将关注点放在“一案到底”教学法上，分析其在高中思想政治新授课中的应用优越性和应用原则，搭建出选择案例——呈现案例...
学科实践视域下高中思政课堂新样态的教学模式设计与案例研究 摘要：本文立足学科实践视域，深入剖析高中思政课堂新样态的教学模式设计与具体案例。通过对学科实践内涵及高中思政教学现状的审视，构建了涵盖情境创设、问题驱动、活动探究、评价反馈等环节的教学模式。以统编版高中思想政治教材具体课例展开实践研究，结果...
技术赋能视角下高中政治数字化教学与评价一体化实践探索 摘要：在数字化转型浪潮推动下，高中政治教学面临从传统“知识传授”向“素养培育”的转型需求，技术赋能为实现教学与评价一体化提供了关键路径。本文立足高中政治学科核心素养培育目标，结合技术赋能的教育变革逻辑，系统分析当前高中政治教学与评价割裂的现...

浅谈高中音乐课堂节奏训练素材的制作方法及其应用 摘要：在素质教育深化及“四元五环”教学法背景下，节奏感作为学生基本音乐素质的核心，其训练成效直接影响音乐教学质量。本文聚焦中学音乐课堂节奏训练素材，首先明确研究的意义、国内外现状及关键概念，规划研究过程与方法；其次分析素材制作的理论与实践基...
核心素养视域下高中美术鉴赏教学的实践策略 摘要：在教育教学改革的大背景下，学科核心素养的培育越来越重要，已逐渐成为课程教学的主要目标之一。高中美术课程也是如此，教师应重视学生美术核心素养的培养，在美术鉴赏教学实践中，积极探索核心素养的融合渗透策略，通过“创设直观情境、解析作品特征、...
任务驱动式高中美术大单元教学的AI融合路径研究 摘要：本文以湖南美术出版社（以下简称“湘美版”）高中美术教材为依托，聚焦任务驱动式大单元教学与AI的融合逻辑，提出“AI赋能任务设计—AI支撑任务实施—AI助力任务评价”三阶路径。通过《美术鉴赏》“中国古代山水画”单元AI学情分析实现分层任...

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