问题链视角下的高中历史探究式教学研究

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随着《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》的深入实施，历史学科核心素养导向的教学理念日益深入人心，问题链以问题为线索，以探究为主线，将课程内容、学习目标、教学活动与思维训练有机整合，有助于实现深度学习与素养培养的有机统一。面对历史教学对思维能力与探究精神的更高要求，亟须构建科学、系统、可操作的问题链教学策略。（剩余5480字）

试读结束

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