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一、引言
随着《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》明确提出“以核心素养为导向”的课程理念，高中政治教学需突破传统“教师讲、学生听”的单向模式，转向更注重学生主动参与、深度思考的互动式教学。而技术赋能作为教育数字化转型的核心驱动力，不仅能丰富教学内容的呈现形式，更能打破“教学实施”与“评价反馈”的时间与空间壁垒，实现二者的有机融合]。（剩余5536字）
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技术赋能视角下高中政治数字化教学与评价一体化实践探索
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