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2026年02期

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《高考》杂志创刊于2004年，作为唯一以高校招生考试命名的期刊，《高考》始终强调“考试导向”，以全面提升考生的应试能力和... 展开

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新高考背景下高中生物核心素养培养研究 摘要：新高考改革的推进重塑了高中教育的育人导向，核心素养培养成为学科教学的核心目标。高中生物作为兼具自然科学性与生命人文性的学科，其核心素养的培育对学生终身发展具有重要意义。本文立足新高考背景，以高中生物核心素养为研究对象，厘清其内涵与特征...
新高考模式下构建高中物理高效课堂的思路 摘要：随着新高考改革的深入推进，高中物理教学面临课程标准更新与评价体系改革的双重挑战，构建高效课堂成为当务之急。基于此，本文展开对高中物理高效课堂构建思路的系统研究。文章分析了高效课堂建设的双重意义：提升学习兴趣与增强教学实效；阐述了高效课...
新高考背景下高中化学教学的创新策略 摘要：新高考改革强调学科核心素养的培育与学生个性化发展，对高中化学教学提出了全新要求。本文立足新高考的政策导向与化学学科的育人价值，剖析当前高中化学教学存在的固化问题，探索教学理念、内容、方法及评价体系的创新策略，旨在推动高中化学教学从知识...
新高考背景下高中化学课堂教学的有效策略 摘要：新高考背景下，高中化学教学需契合素养培育导向。基于建构主义与核心素养培养理论，结合新高考对教学目标、内容及评价的变革要求，提出目标定位、分层设计、情境探究等六大有效策略，辅以“氧化还原反应”教学案例验证。实践表明这些策略可提升教学成效...
新高考背景下高中化学实验教学的创新策略 摘要：新高考背景下，高中化学实验教学面临理念、资源、评价等多重挑战。基于建构主义学习理论与核心素养导向的教学理论，遵循科学、实践等原则，可通过聚焦核心素养培养、关联真实情境与学科前沿、推行探究合作式教学、整合数字化资源、构建多元评价机制，实...
新高考背景下高中数学解题能力培养路径 摘要：新高考改革对高中数学教学提出更高要求，传统题海战术难以适应考试对核心素养与综合能力的考查。数学教师面临教学模式转型压力，学生解题能力的培养成为教学核心任务。本文通过剖析新高考背景下高中数学教学现状，阐述培养解题能力的重要性，最终提出深...

核心素养视域下高中物理生活化教学策略探究 摘要：随着高中教育阶段各个学科再一次进入改革行列，发展学生核心素养已经成为大势所趋。高中阶段的物理课程是培养学生科学思维、探究能力的关键课程。教师要及时更新教学理念，创新教学模式，为学生构建更加高效的课堂，帮助学生实现高效学习、深度学习。生...
高中数学导研式教学模式构建与实施路径研究 摘要：导研式教学是一种融合学生自主探究与教师科学引导的新型教学模式，它契合高中数学学科的逻辑性与探究性特质，为深化教学改革提供了有效路径。教师通过创设启发性问题情境，可以将传统的知识传授转化为学生主体的探索活动，这样既能激发学生内在的学习动...
核心素养视角下高中地理大单元教学方法探究 摘要：在教育多元化发展的背景下，为了全面贯彻落实培养学生核心素养的要求，大单元教学理念应运而生。大单元教学除了关注讲解基础课程知识，最重要的是还把重心放在了培养学生学科核心素养上，成为夯实学生综合素养的教育基础。本文以核心素养为视角，首先从...
高中物理科学思维培养的教学路径探索 摘要：本文提出了一种高中物理科学思维培养的教学路径，其核心特征是“问题链驱动”与“思维可视化”。该路径以模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新为四大支柱，依托鲁科版教材内容，系统设计了从概念生成到规律探究、从定律验证到综合应用的递进式思维训...
高中历史任务驱动教学思考与策略研究 摘要：以建构主义学习理念为指引的任务驱动教学可将教学内容转化为具有层次性及探究性的学习任务，有效激发学生的学习主动性，不断提升学生的历史核心素养。任务驱动教学以核心任务为载体的育人逻辑，与高中历史核心素养培育要求存在内在契合，在高中历史教学...
核心素养视域下高中语文大单元教学策略 摘要：目前，语文教育已迈入以“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四大核心素养为培养目标的新阶段。传统的以单篇课文、课时知识点为单位的碎片化教学模式，难以承载素养培育的综合性、实践性与渐进性的要求。大单元教...
高中物理教学中促进学生深度学习的策略 摘要：针对高中物理教学中普遍存在的知识表层化传授与认知浅层化问题，推动学生从浅层记忆转向深度理解与迁移应用已成为教学改革的紧要课题。本文基于物理学科特点，从情境创设、任务设计、思维训练、评价优化四个维度构建了促进深度学习的教学策略体系。该体...
高中英语阅读教学中学生批判性思维的培养策略 摘要：在新课程改革背景下，学生批判性思维培养已成为高中英语阅读教学的核心目标之一。英语阅读教学依托语言载体的独特性与文化内容的丰富性，为批判性思维培养提供了优质的平台。本文以人教版（2019）必修二“Unit1CulturalHeritag...
新课标背景下高一数学文化培育的实践研究 摘要：本文以新课标为背景，聚焦高一数学文化培育展开研究。深入剖析新课标针对数学文化培育所设定的目标定位、所规定的内容，以及其在提升学生数学素养方面所发挥的作用，结合教学实践，详细分析高一数学文化培育的模式、学生的兴趣需求以及面临的问题与挑战...

数字化资源在高中地理教学中的应用研究 摘要：在信息化与课程改革共同推动下，高中地理课堂面临内容呈现和学习方式的双重重构。教师可以借助数字化资源整合多元图像、数据与文本，优化知识结构与课堂流程，并在情境创设、任务设计与过程评价中持续嵌入地理信息技术和AI分析工具，跟踪学生学习表现...
信息技术与高中英语课程深度融合实践路径 摘要：本文以信息技术与高中英语课程深度融合的实践路径为研究对象，从分析其重要性的角度出发，发现目前存在资源匹配度、教师信息素养、评价体系适配性等问题，并提出建立多元资源库、实行分层教学、完善评价体系等具体的实践途径。经过研究发现，信息技术与...
深度学习导向的高中物理情境教学创新 摘要：深度学习理念强调学习者主动建构知识，关注学习者批判性思维及迁移应用能力的发展。传统物理教学易陷于知识碎片化或与情境脱节，制约学生核心素养形成。将深度学习理论融入物理情境教学，通过系统化重构教学情境，能有效促进知识的意义建构与高阶思维发...
新课标下高中英语 “读思言”教学模式研究 摘要：本文立足于“读思言”教学模式，旨在探究新课程标准下高中英语有效教学实践。为此，提出了一系列具体化教学措施，包括激活旧知，引出阅读主题；问题启发，紧抓阅读细节；语言建构，深化词句篇章等策略。这些策略不仅能够为学生英语学科素养发展提供支持...

群文阅读模式在高中语文教学中的应用实践探索 摘要：本文探究群文阅读模式在高中语文教学中的应用意义、现存问题及有效应用策略。研究发现，群文阅读能丰富阅读内容、培养学生阅读思维、激发学生的阅读兴趣，但也存在文本选择随意、教学设计简单、学生参与度不均等问题。针对这些问题，提出精准选文、优化...
高中英语读写结合教学模式的创新实践探索 摘要：高中英语读写结合教学以输入输出假说、建构主义学习理论和语篇分析理论为核心支撑。其创新围绕目标重构、内容优化、方法创新和评价革新展开，通过设定核心素养导向的协同目标、构建主题式文本群、实践情境驱动等多元模式、建立多元化协同评价体系，实现...
结构化教学在高中化学复习课中的应用策略探究 摘要：高中化学复习阶段普遍存在知识呈碎片化、复习方式机械化以及学生迁移能力不足等问题，极大降低了学生的复习效率，阻碍了其核心素养的形成。为解决上述问题，本文系统探讨结构化教学在高中化学复习课中的应用策略。在相关概念及理论的基础上，研究先分析...
大单元教学理念下高中语文古诗词整合教学策略研究 摘要：大单元教学为高中语文古诗词教学提供了新视角。当前高中古诗词教学存在碎片化、脱离语境等困境，亟须整合优化。本文立足大单元教学理念，探析古诗词整合教学的核心原则，从文本资源整合、学习任务设计、情境创设、项目式学习及多元评价等方面，提出具体...
互动协同视角下高中英语读后续写教学路径探析 摘要：读后续写任务将阅读理解与创造性写作紧密结合，要求学生基于给定文本的情节、人物与语言风格进行合理延续与创作。这一过程本质上是学习者与原文文本、与潜在读者、与自我认知进行多重互动的过程，并在互动中不断调整产出，以期达到与原文最大程度的协同...
项目式教学在高中英语阅读教学中的应用 摘要：为响应核心素养导向的高中英语教学改革需求，本文探讨了项目式教学在高中英语阅读教学中的应用。通过理论梳理和课例分析相结合的方法，研究以主题探究、情境创设、阶梯任务、合作学习与多元评价为切入点，系统阐述项目式教学在高中英语阅读教学中的实践...
高中化学工业流程题的复习策略 摘要：工业流程题是高考化学中的必考题型，具有考查知识面广、综合性强、思维容量大的特点。本文结合2025年云南高考化学卷15题，2024年全国新课标理综化学卷27题，2023年全国高考理综化学乙卷27题，深入分析工业流程题的命题特点，探讨有效...

高中生物教学中优化实验教学方式策略探究 摘要：新高考政策高度重视立德树人理念的践行，教师既要关注学生学科知识的掌握，也要发挥学科育人优势，促进学生综合素养发展。生物是一门以实验为基础的课程，更是培养学生科学思维、探究能力的关键课程。教师要积极立足于新高考改革要求，关注学生核心素养...
高中物理探究式教学策略研究 摘要：高中物理探究式教学实践存在理念偏差、设计不足、教师能力短板等问题，受评价体系不完善与资源约束影响显著。基于学科性等四大原则构建主题优化、环节进阶等五大具体策略，经“曲线运动”教学实践验证，通过反思优化形成闭环，为提升教学实效、培育学生...
探究式教学法在高中物理教学中的应用策略研究 摘要：探究式教学法是一种以学生为中心、强调主动探究和发现的学习方法，该方法不仅能激发学生学习的积极性和主动性，还有助于培养其批判性思维和解决实际问题的能力。本文以高中物理教学为切入点，将探究式教学与物理学科的内在逻辑紧密结合，在真实问题解决...
高中化学实验教学创新策略探析 摘要：高中化学实验教学创新以建构主义、核心素养导向教学理论及STSE理念为支撑。当前实验教学存在目标偏窄、内容固化、评价单一等问题，根源在于教育理念滞后、资源配置不均及应试评价限制。基于此，从教学目标、内容、方法、技术手段及评价体系构建创新...
虚拟仿真实验在高中地理教学中的应用实践 摘要：虚拟仿真实验教学作为信息技术与地理教学深度融合的新形式，能够为高中地理教学突破时间和空间限制，解决抽象难题，提供有效路径。在教育改革持续推进的大背景下，高中地理教学面临着新的挑战。本研究旨在探索虚拟仿真实验在高中地理教学中的应用策略，...
问题引导法在高中化学实验教学中的应用探析 摘要：在高中化学教学中，实验教学是培养学生科学探究能力与创新思维的关键环节。为深化课程改革，提升实验教学质量，将问题引导法系统应用于化学实验教学具有重要意义。该方法以精心设计的问题链驱动学生主动思考、自主探究，能有效激发学生的学习兴趣，培养...
高中生物学实验教学中培养学生科学探究素养的研究 摘要：高中生物作为自然科学的基础学科，其实验教学在培养学生科学探究素养方面具有得天独厚的优势。实验教学能够为学生提供丰富多样的实践机会，让学生高效运用所学知识和实验技能，尝试运用不同的探究思路解决实际问题。鉴于此，文章简要分析了科学探究素养...
信息技术赋能高中化学原子结构的教学策略 摘要：在信息技术的蓬勃发展下，其数据处理、模式识别、自然语言处理等方面成熟度逐渐提高，为教育工作的深层推进提供了强大支持。在高中化学教学中，聚焦信息技术赋能构建学习课堂，可转变学生学习方式，教师应积极顺应教育发展趋势，探寻信息技术赋能课堂的...
学科育人背景下高中化学实验教学探究 摘要：在新时代教育改革不断深化的背景下，学科育人理念日益成为基础教育发展的核心导向。高中化学实验教学在落实学科育人目标中具有不可替代的重要作用。本文立足学科育人视角，系统探讨高中化学实验教学的重要意义并提出实验教学要遵循的三大原则，结合鲁科...

综合思维素养视角下的高中地理问题式教学实践 摘要：如今，随着教育体制改革的不断落实和“综合思维素养”的提出，越来越多的专家和学者认识到高中地理教育应当从以教师为中心转向以学生为中心，由知识的传授转向培养能力为主，强调问题式学习对于高中地理教学实践的重要意义。综合思维素养作为高中地理核...
问题情境导向的高中地理探究性作业设计与实施策略 摘要：问题情境导向的探究性作业是培育地理核心素养的重要载体。基于教学实践探索提出情境需具真实性、探究要有主体性、思维得有层次性、素养应具整合性、过程要呈开放性这五大设计原则，同时构建基于真实地理问题进行情境创设、依托问题链开展任务设计、借助...
深度学习视角下高中语文整本书阅读教学分析 摘要：高中语文整本书阅读是培养学生核心素养的重要载体，也是提高学生阅读综合能力的有效举措。本文聚焦深度学习理论，从教学目标建构、资源整合、活动设计以及评价落实等诸多角度入手，提出针对性教学策略，旨在进一步完善高中语文整本书阅读教学体系，有效...
高中生物教学中项目式学习法的运用探讨 摘要：项目式学习法以任务驱动、自主探究为核心特质，是落实高中生物核心素养培育目标、推动教学模式转型的重要教学方法。当前高中生物教学存在知识传授碎片化、学生实践能力培养不足等问题，将项目式学习法融入教学可促使学生整合生物知识去解决实际问题。本...
大概念统领下的教学设计实践探索 摘要：从大概念视角对碎片化的学科知识进行系统性凝练与结构化重构，是单元学习中落实化学学科核心素养的关键抓手。本文以“水的电离”为教学范例，锚定“可逆体系存在动态平衡”这一核心大概念，依托结构化学的分析视角与思维方法，以问题驱动为教学引擎，秉...
UbD教学模式下指向深度学习的教学设计实践与思考 摘要：在当代基础教育课程和教学改革的背景下，UbD教学模式为教师在实现有意义和高效教学设计方面，以及探索和改进教学方法方面，提供了重要的启示。能否成功实施这种教学模式，将直接影响课程改革理念和方案是否能够真正落实，以及能否实现预期目标。本文...
情境创设法在高中生物教学中的应用分析 摘要：情境创设法是高中生物高效课堂教学的有效举措。以往高中生物教学中存在学生兴趣不足、知识理解深度欠缺、知识迁移能力薄弱等问题，影响学生核心素养发展。基于上述问题，高中生物教学中情境教学法的应用应从生活、实验、问题、跨学科等诸多维度入手，旨...
项目式学习在高中历史教学中的实践探索 摘要：在历史课程改革深入推进的教育背景下，项目式学习已经成为高中历史教学中的一种重要教学方法。项目式学习的应用与学生成长需求和时代发展趋势相符，也契合新课改的核心诉求，有助于学生综合素养的全面发展。基于此，本文聚焦人教版《中外历史纲要》（上...
问题导向下高中地理项目式教学实践运用 摘要：在核心素养与新课标推进的背景下，高中地理课堂仍普遍存在讲解用力过度、探究环节偏弱、活动与知识脱节等问题。教师在实践中将问题导向与项目式学习相结合，通过情境创设、任务链重组与多元资源整合，把必修内容转化为连续而有逻辑的探究过程，引导学生...
学科核心素养导向下高中数学大单元教学策略研究 摘要：为落实新课标对高中数学学科核心素养的培养要求，本文以大单元教学为切入点，分析大单元教学对培育高中数学学科核心素养的作用。在明确大单元教学作用的基础上，以人教版高一数学必修第二册第十章《概率》为例，重点探究学科核心素养导向下高中数学大单...
基于跨学科的高中地理主题探究式教学实践研究 摘要：随着城乡发展问题的复杂化与新课标对地理核心素养的要求，单一学科教学已难以满足培养学生综合思维与实践力的需求。本研究以高中地理《乡村和城镇》章节为载体，探索跨学科主题探究式教学的实践路径。研究基于建构主义理论与STEAM教育理念，构建了...

高中政治课堂中学生法治意识培养的实践路径研究 摘要：法治意识是高中政治学科核心素养的重要构成，也是落实立德树人根本任务的关键抓手。新高考背景下，高中政治课堂法治意识培养虽备受关注，但仍面临教学内容碎片化、情境创设虚假化、教学方法单一化、评价体系僵化等现实困境。本文立足高中政治教学实践，...
项目式学习在高中政治学科中的应用 摘要：项目式学习是一种以学生为中心的教学模式，应用于高中政治学科中，可以提高学生的学习主动性和思维能力，并让学生通过参与实际项目来掌握对应的知识和技能。鉴于此，文章以高中政治学科为研究对象，在分析高中政治教学中应用项目式学习必要性的基础上，...
思政教育融入高中英语教学的实践探索 摘要：“大思政”视域下，课程思政理念逐渐走进广大师生视野，它强调在学科教学中自然渗透思想政治教育，在向学生传授科学文化知识的同时，培养并提升他们的综合素养。基于此，本文将立足于大思政背景，围绕英语核心素养，分析思政教育融入高中英语课程的重要...

核心素养背景下高中音乐合唱教学的创新实践 摘要：新课标背景下，音乐核心素养的培育成为高中音乐教学的核心诉求，合唱教学作为兼具审美体验与协作价值的教学形式，其传统模式已难以适配素养导向的育人目标。本文立足音乐核心素养的审美感知、艺术表现、文化理解三维内涵，聚焦高中合唱教学的现实困境，...
高中篮球模块化课程设计对学生团队协作素养的影响路径研究 摘要：篮球作为高中体育课程的重要组成部分，不仅能提高学生的身体素质，还能培养其团队合作精神、竞技能力和领导力。文章通过剖析篮球模块化课程设计的内涵与意义，提出了其对学生团队协作素养的影响路径，旨在为篮球教学实践中培养学生团队协作能力提供实施...
人工智能在高中美术教学中的实践探索 摘要：在高中美术教学中，人工智能的引入为课堂注入了全新活力。素质教育背景下，高中美术教师应积极转变教学理念与授课模式，巧妙地将人工智能渗透到日常教学活动中，有效引导学生拓宽艺术认知视野，提升审美鉴赏能力与创作实践能力。文章以人工智能与高中美...
高中体育教学中学生自主锻炼能力培养路径研究 摘要：在核心素养导向的教育改革背景下，高中体育教学的核心目标已然从以往的技能传授，转变为对学生终身体育意识以及自主锻炼能力的培育。自主锻炼能力是学生在体育学习以及实践进程中所形成的，可自主规划、调控、实施以及优化锻炼行为的综合素养，它的形成...
钢琴弹奏技巧在高中音乐教学实践中的应用 摘要：钢琴弹奏技巧训练是一个渐进的过程，教师有意识地强化钢琴弹奏方法指导，为学生创造更多学习机会，这对全面提升学生的音乐感知能力具有重要促进作用。钢琴弹奏需要基础知识和基本能力的支持，教师适时引入弹奏知识和弹奏技巧应用等内容，组织学生进行多...
基于高考美术题型变革的高中美术教学创新路径 摘要：随着我国高考改革的不断深化，高考美术题型也逐步从传统的技能考查向综合素养测评转变。题型设置更注重对学生审美判断、创意表达、文化理解及跨学科应用能力的考查。当前高中美术教学仍存在很多问题，难以适应题型变革需求，导致教学与考试脱节，学生综...

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