以单元为载体的高中语文深度学习阅读模式构建

随着新课标的出台，“以核心素养为本”的课堂教育观逐步建立，加之高考改革的深入推进，语文试卷的命题理念发生了深刻变化，以单元为载体的高中语文深度学习模式在此背景下应运而生。单元作为教材编排的基本单位，本身蕴含着编者对课程目标、文本价值与学习逻辑的系统设计，是实现深度学习的天然载体。以单元为载体构建高中语文深度学习阅读模式，以更宏观的视角将单元阅读内容进行整合与串联，并设计出更具结构性的学习任务与探究活动，帮助学生跳出“逐篇学习”的局限，在单元情境及任务群的推动下逐步进入深度学习状态，从而“自然而然”地实现完整知识网络的形成、高阶思维的发展及核心素养的锻炼[1]

一、以单元为载体的高中语文深度学习阅读模式构建的意义

（一）完整知识体系的系统性构建

单元深度学习强调知识的横向关联，力求打破单篇文本的孤立性，帮助学生建立“文本一主题—考点”的网状知识结构[2]。（剩余5034字）