真实情境视域下高中化学实验教学探究

——以“钠的性质”为例

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在新课程、新课标和新高考背景下，课堂教学愈发强调真实情境的创设，旨在体现学科教学的真实性和情境性。在高中化学课堂中，引入情境教学法，基于真实情境设计开展实验活动，能够有效激发学生的学习兴趣和动力，引领他们合作学习、探究，进而提高学习效果。为此，高中化学教师应加强这方面的研究，积极应对各项挑战，促进真实情境与理论知识和化学实验的完美融合，助力学生高效学习。（剩余4858字）

试读结束

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