新高考背景下历史 “导学一问学一悟学”一轮复习教学方法研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

新高考背景下，历史学科聚焦核心素养考查，要求学生具备史料实证、时空观念、历史解释等关键能力。一轮复习作为构建历史认知体系的基础阶段，其有效性直接影响学生素养发展与应试能力[1]本文基于新高考“素养本位”导向，针对传统复习中知识碎片化、思维浅层化等问题，提出“导学一问学一悟学”教学模式，通过问题情境激活、问题链驱动与问题评价深化，探索素养导向的复习路径，为提升学生历史思维与核心素养提供实践参考。（剩余5194字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人