基于LMS的小学数学跨学科作业支架实践研究

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一、引言

跨学科作业设计作为学习资源整合与创新的重要途径，其核心目标是将新课程体系所倡导的核心理念转化为可操作、可实施的教学实践策略[。LMS是数字化教育领域的关键工具，其为教师和学生提供了一个集中的在线学习环境[2。由于在传统小学数学跨学科作业支架设计中，部分教师多局限于浅层的组合，导致各学科无内在逻辑关联。（剩余4830字）

试读结束

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