“双减”背景下数字化资源助力小学信息技术教学探究

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一、引言

当前，“双减”政策的推行显著减轻了学生的课业负担，充分凸显了学生在教学中的主体地位，为学生的全面发展营造了良好的外部环境。然而，传统信息技术教学中讲授单一、练习机械、互动不足的问题日益凸显，严重制约了学生的知识吸收与能力培养[1。在此背景下，数字化资源凭借其直观性、互动性与可重复性特征，为小学信息技术教学提供了新的发展契机。（剩余4395字）

试读结束

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