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随着我国幼儿教育发展的整体变革和深度推进，幼儿教师生成课程能力的培养模式也不断更新与重构。“教师应善于发掘孩子生活中有趣的事情、活动，以及偶发事件中所蕴藏的教育意义”的观念在多地的幼儿教育相关政策上受到赞同和肯定，并吸引着更多的研究者对之进行研究，而开展教研活动是提高幼儿教师生成课程能力的有效途径。（剩余4943字）
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“互联网 + 教研”模式下幼儿教师课程生成能力的培养探索
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