小学语文长程主题式综合作业的数字化转型探究

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一、引言

《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确提出“增强课程实施的情境性与实践性，促进学习方式变革”，并强调“利用数字技术赋能教育教学”。作业是课堂教学的延伸与素养培育的关键载体，应以学生发展水平为切入点，满足不同能力水平、不同个性学生的需要，为学生设置符合其最近发展区的任务，最大限度地使学生参与到完成作业的过程中，实现作业功能的最优化配置]。（剩余4954字）

试读结束

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