基于“多元交互—协同创新”模式复合型人才培养路径研究

——新文科背景下

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摘要：在数字经济与新文科建设背景下，传统统计学专业的人才培养模式已难以满足经济社会发展的新需求。本文基于“多元交互—协同创新”模式，系统剖析了统计学专业在人才培养过程中存在的困境，提出以学科竞赛和学术研讨为抓手的双轮驱动路径。通过理论分析与实践探索，本文构建了复合型统计人才培养的新模式，并从培养目标、教学方式、师资建设和实践平台等方面提出了优化路径。（剩余5006字）

试读结束

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