基于“PEEC"结构化教学模式的初中物理实验教学探析

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《义务教育物理课程标准（2022年版）》将“科学探究”置于物理核心素养的核心，强调引导学生“经历科学探究的基本过程，学习科学探究的方法”。然而，初中生在初次接触探究实验时，常因步骤混乱、逻辑不清而难以完成。为此，本文构建以“问题（Problem）—证据（Evidence）—解释（Explanation）—交流（Communication）"为核心的“PEEC"结构化教学模式。（剩余2384字）

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