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在主题语境驱动的英语跨学科教学中，教师需从单一英语知识传授者转变为跨学科知识整合者、教学活动设计者、学科协作推动者与多元评估实施者。这一转型依赖教师跨学科知识储备、教学设计能力、协作意识与评估方法的系统提升。
加强跨学科知识学习，筑牢角色转变知识根基。加强跨学科知识学习是教师角色转变的前提。若教师仅掌握英语单词（词组）语法，面对“用英语讲解空间方位"等场景时会“讲不深”。（剩余1314字）
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英语跨学科教学中教师角色转变策略研究
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