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统编版语文教材凸显整本书阅读在第三学段的重要性，大单元教学更需系统策略支撑。本文结合第三学段学生认知规律与教材人文主题、语文要素，探索核心教学策略，为优化整本书阅读大单元教学、促进学生深度阅读提供实践参考。
一、锚定单元教学目标，搭建整本书阅读“四层”目标体系
在第三学段整本书阅读大单元教学中，锚定教学目标是保障教学方向、提升学生阅读素养的关键，搭建“四层”目标体系是实现教学目标的有效路径。（剩余2425字）
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第三学段整本书阅读大单元教学策略
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