第一学段心理健康教育探索

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针对第一学段学生以具体形象思维为主，活泼好动，善于模仿等心理特点，心理健康教育需融入日常教学、活动与家庭生活，形成全方位的教育体系。

以情境化、游戏化课程设计具象化心理知识。第一学段心理健康课程可以围绕“情绪识别、自我认知、同伴交往”三大主题，将心理知识转化为可感知、可参与的情境与游戏。如在“同伴交往”主题中，教师可以开展“合作搭积木"游戏：将儿童分为4人小组，每组发放一套不完整的积木，要求在10分钟内共同搭出“友谊城堡”。（剩余1208字）

试读结束

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