广西教育·A版

2025年09期

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教育类刊物。面向全区,以中小学教育教学为主,兼顾师范教育、职业技术教育、幼儿教育和成人教育。设有教育学专页、教改新编、教... 展开

类型

月刊

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教育教学

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大力弘扬和践行教育家精神奋力书写八桂教育高质量发展新答卷 金秋九月，硕果飘香。在全国教育大会召开一周年、第四十一个教师节来临之际，习近平总书记给全国特岗教师代表回信，提出殷切希望，并向全国广大教师和教育工作者致以节日祝贺和诚挚问候。这是对教育战线的极大鼓舞，为广大教师为党育人、为国育才提供了根本指...

中小学校以研学实践开展铸牢中华民族共同体意识教育的探索 摘要：对中小学生进行铸牢中华民族共同体意识教育，是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的必然要求。中小学校通过研学实践的形式开展铸牢中华民族共同体意识教育，应从提高认识、解决问题、强化实践三个方面入手：一是充分认识铸牢中华民族共同体意识教育对...
党建引领小学校园文化建设的策略 摘要：以党建引领小学校园文化建设，是提升学校办学质量、促进学生全面发展的重要举措。学校应深刻认识党建引领校园文化建设的意义与作用，通过构建党建文化阵地、融入课程体系、创新活动形式及加强师资建设等策略，探索学校党建与小学校园文化深度融合的路径...
教育家精神引领思政课青年教师成长的评价路径 摘要：教育家精神具有丰富的内涵，对思政课青年教师的成长具有引领和促进作用。为此，可探索将教育家精神转化为具有可操作性的思政课青年教师成长评价路径，从评价目标、评价维度和评价内容三方面引导思政课青年教师对照评价标准，增强政治认同、实现专业成长...
新建初中高效教研模式的构建与实施 摘要：百色市田阳区第四初级中学作为异地搬迁安置点配套新建学校，面临师资结构不合理、学生学习基础薄弱、教研工作不成系统等问题。为此，学校探索构建“621611"浸润式教研，通过组织集体备课、二次磨课、展示课等教研活动，促进教师间的深...
“双减”背景下乡村小学大课间趣味活动的实施策略 摘要：在“双减”背景下，乡村小学的大课间活动面临资源短缺、场地有限和活动形式单一等问题。本研究以趣味性、科学性、多样性和融合性为设计原则，结合乡村小学实际，探索适用于乡村小学的大课间活动实施策略，包括活动内容的趣味化与多样化、资源利用的优化...
广西中小学校园欺凌防治的问题及对策 摘要：校园欺凌事件频发，给中小学生的身心健康带来了极大的危害，校园欺凌已经成为一个不容忽视的社会问题。广西是一个多民族聚居区，中小学校在校园欺凌防治上有其独特性，可通过构建“四位一体”的防治体系，即构建面向学生的教育内容分层化与特色化相结合...
小学班主任开展学生心理健康教育的途径 摘要：小学阶段是学生身心发展的重要阶段，也是学生形成良好心理素质的关键时期。小学班主任作为班级的管理者，肩负着学生心理健康教育的职责。开展学生心理健康教育，班主任可以从营造积极向上的环境氛围、与学生加强沟通、开展心理健康教育主题活动、家校协...
积极心理学视域下提升小学高年级学生抗压能力的路径 摘要：小学高年级学生正处于心理成长的关键期，面临多重学业与人际压力，抗压能力的系统培育亟待加强。将积极心理学中的PERMA模型理论引入小学高年级学生抗压能力的培养，有助于提升学生的情绪调节能力与问题应对能力，营造支持性成长氛围。教师应掌握小...
数字时代中小学生用眼现状与近视防控策略 摘要：随着科学技术的发展，人们更加重视数字设备的应用，而中小学生作为数字时代的主要用户群体之一，其用眼习惯和视力问题受到了全社会前所未有的关注。中小学生长时间町着手机屏幕或其他数字设备屏幕，不仅容易出现眼睛疲劳、近视等问题，还可能影响学习效...

民族地区幼儿园开展民族团结进步教育的路径 摘要：开展民族团结进步教育，有利于维护校园稳定、促进社会和谐发展、推动地区教育进步。民族地区幼儿园开展民族团结进步教育，要创设民族团结进步教育环境、开发民族团结进步教育园本课程、开展民族团结进步教育体验活动和主题教学活动，为幼儿营造民族团结...
依托柳州本土资源培养幼儿热爱家乡的情感 摘要：本土资源融入幼儿园教育，有利于培养幼儿热爱家乡、热爱祖国的情感。幼儿园教师要充分挖掘家乡本土资源，打造富有家乡本土特色的活动环境，开发具有家乡本土文化特色的园本课程，利用家乡本土资源开展多样化的实践活动，引导幼儿在探访、考察、体验、探...
数字技术赋能幼儿园中华优秀传统文化教育的实践 摘要：数字技术赋能中华优秀传统文化教育是时代发展的必然要求。运用数字技术开展幼儿园中华优秀传统文化教育，可以为幼儿打造沉浸式的学习情境、提供丰富的学习资源，增强学习的互动性和趣味性，让幼儿在学习与传承中华优秀传统文化的过程中坚定文化自信。目...
“五育融合"视角下幼儿园劳动教育的实践路径 摘要：在“五育融合"视角下，幼儿园劳动教育需要寻找更具综合育人价值的实践载体。广西壮族自治区文化和旅游厅幼儿园依托“空中匠园”劳动教育场域，探索“五育融合”视角下幼儿园劳动教育与德育、智育、体育、美育协同发展的新路径。依托集智慧种...

数智赋能乡村小学科学教育变革的需求、机遇与突围 摘要：在数字技术与人工智能深度融合的背景下，数智技术为乡村小学科学教育提供了跨越式发展的新契机。小学科学教师应深入分析数智化在促进乡村小学科学教育资源均衡配置、教学模式创新、教师专业发展和学生个性化成长等方面的重要作用，探讨数智时代乡村小学...
基于生成式人工智能技术的小学语文跨学科主题教学探究 摘要：生成式人工智能是一种创造性的人工智能模式，具有强大的数据处理能力及先进的算法，能够在复杂的语境中保持流畅对话，提供精准高效的知识信息，促进问题解答和深入讨论，具有较为明显的个性化和交互性特征。在小学语文教学中开展跨学科主题式学习，可以...
人工智能赋能初中语文山水主题跨学科教学探究 摘要：将人工智能技术引入初中语文山水主题跨学科教学，既能精准匹配课本与本土山水文化资源的联结点，又能在跨学科教学实践中构建智能学习场景。教师应基于初中语文学科特点，探索人工智能赋能跨学科教学的路径，通过将山水景观、民俗文化、多学科知识与语文...

大思政视域下小学思政协同育人模式探究 摘要：在大思政教育视域下，小学阶段是价值观塑造的关键期，构建小学思政协同育人模式是落实“三全育人”的重要举措。以“探二十四节气之美”综合实践课程为例，可重点聚焦文化导入、实践探究、成果展示等环节，把节气文化所承载的勤劳智慧、天人合一等精神内...
城市学校创新校内劳动教育基地建设的探索 摘要：在校园建筑物的顶楼构建“云中农场”，能有效解决当前市区学校开展劳动教育存在的场地不足、活动开展受限等问题。南宁外国语学校创新建设“云中农场”，据此开展兼顾生产类、服务类、生活类、创新类劳动的劳动教育，立足启航区、探索区、实践区、展示区...
城乡接合部学校留守儿童心理健康教育的困境与对策 摘要：留守儿童长期与父母分离，容易出现心理问题，影响身心健康发展。基于对百色市凌云县泗城镇中心小学482名留守儿童的问卷调查，发现学校在开展留守儿童心理健康教育的过程中存在亲子沟通缺位、精神引导不足等问题，导致留守儿童性格发展不健全，建议从...
学“非遗”活动：引导少先队员争当“红领巾小小传承人” 摘要：南宁市中兴小学认真落实立德树人根本任务，创新开展“红领巾小小传承人”学“非遗”实践活动，引导少先队员感知“非遗”传承“非遗”弘扬“非遗”，由知到行地传承和弘扬中华优秀传统文化，铸牢中华民族共同体意识，在活动中学真知、悟真谛、长本领，增...

基于学业质量标准的小学语文单元分级阅读教学探究 摘要：分级阅读对于提高小学生的阅读水平、阅读效率具有重要意义。将分级阅读理念引入单元整体阅读教学，以小学语文四年级上册第四单元为例，教师可通过深入研读《义务教育语文课程标准(2022年版)》有关第二学段“阅读与鉴赏”的学段要求以及该学段阅读...
中低年级小学语文思辨性阅读教学策略 摘要：思辨性阅读是时代发展对小学语文阅读教学提出的新要求。教师应加强思辨性阅读的方法指导，提高学生的思辨阅读能力。针对当前小学语文中低年级阅读教学中存在的问题，建议通过“聚焦问题产生，唤醒思辨意识”“聚焦学习活动，发展思辨能力”"...
以课后习题为切入点落实语文要素的教学实践 摘要：在小学语文教学中，课后习题是检验学生是否掌握单元语文要素、发展语文核心素养的重要载体。教师应分析语文要素的编排特点，以及这些特点与课后习题的联系，从而紧扣课后习题落实单元语文要素。具体措施包括：紧扣课后习题，设置教学目标；紧扣课后习题...
小学数学概念教学中课堂留白资源的分类及应用 摘要：课堂留白在教学中的应用，旨在引导学生进行比较、分析、抽象和概括等思维活动，促进学生自主建构知识。在小学数学概念教学中，教师应依据概念形成过程的不同阶段，遵循适切性、引导性和发展性原则，有针对性地选用引入式、探究式、反思式、应用式课堂留...
推进农村初中物理教学数字资源规模化应用的策略 摘要：当前农村初中物理教学仍然存在师资力量薄弱、实验资源匮乏和教学方法较为单一等问题。为应对这些问题，农村初中学校和教师应顺应技术革新的趋势，探索推进农村初中物理课程数字资源规模化应用的策略，包括以多种媒体资源库为源头精准获取数字资源、以数...
基于历史情境的初中物理跨学科教学设计与实践 摘要：针对当前初中物理教学存在的知识孤立化、与生活实际脱节和学生科学素养培养不足等问题，教师可依据《义务教育物理课程标准(2022年版）》提出的跨学科要求，积极开展教学创新。以历史小说《长安的荔枝》中的多学科知识应用为例，教师可创设真实且具...
激励教学法在小学田径教学中的应用 摘要：激励教学法是一种注重激发学生学习兴趣和内在动力的教学方法，通过鼓励、表扬、奖励等手段，有效调动学生对田径运动的积极性，提升其参与热情与自信心。在小学田径教学中，教师应基于激励教学法理论，遵循因材施教、及时激励和不断强化三大原则，并运用...

巧用汉字构形学突破低年级识字教学重难点 摘要：识字教学是小学语文教学的基础内容，也是影响学生形成语文核心素养的重要因素。汉字构形学为低年级识字教学提供了新视角，教师可结合低年级学生的认知特点，通过分析汉字的结构、部件及组合规律，运用归类识字、字理识字、游戏识字等创新识字教学方法，...
基于核心素养的小学语文单元教学设计 摘要：以小学语文二年级下册为例，通过对教材编排特点的分析、单元教学设计的整合优化、任务驱动教学的实践以及多元评价方式的构建，深入探讨基于核心素养的小学语文单元教学设计策略，旨在通过整合、优化单元教学设计，全面提升学生的语言能力、思维能力、审...
初中语文革命文化类课文的教学策略 摘要：初中语文革命文化类课文承载着丰富的历史文化内涵和民族精神，具有重要的育人价值，对学生健康人格的塑造与正确价值观的培育有着深远影响。教学初中语文革命文化类课文，教师要引导学生深入解读课文，明确学习目标,在细节分析、对比阅读、学科融合中深...
“双减”背景下优化初中数学作业设计的路径 摘要：“双减”政策要求有效减轻学生过重的作业负担和校外培训负担，着力提升作业设计的科学性和有效性。在此背景下，初中数学教师应积极探索优化作业设计的实践路径，通过融入真实情境、设计项目探究任务和趣味游戏活动丰富作业形式，借助分层布置自选作业、...
新中考背景下乡土地理资源融入初中地理课堂教学的实践 摘要：在初中地理课堂教学中融入乡土地理资源，既符合地理中考统一命题的考查要求，又能有效促进学生人地协调观和综合思维等核心素养的发展。在商务星球版地理八年级上册“因地制宜发展农业”教学中，通过深度整合玉林市兴业县茶产业发展案例，兴业县地理教师...
小学美术与语文跨学科教学任务链的构建与实施 摘要：构建小学美术与语文跨学科融合教学任务链有助于激发学生的创意表达，促进学科间的知识迁移，增强学生对中华优秀传统文化的认同，提高学生的审美创造能力。以人教版美术五年级上册《诗情画意》一课教学为例，教师可围绕“诗画交融”的跨学科教学理念，通...