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中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：0450-9889（2025）16-0058-05
长期以来，小学语文作业存在作业功能单一、设计目标意识缺乏、难易度比例设置不合理、类型单一、差异性欠缺、作业时间长等问题。在实际教学中，有的教师对语文作业缺乏科学设计思维，作业内容的选择和布置具有明显的规模化、流水线式特征。（剩余5947字）
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三增三促”：小学语文阅读作业设计流程探究
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