广西教育·A版

2023年05期

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教育类刊物。面向全区,以中小学教育教学为主,兼顾师范教育、职业技术教育、幼儿教育和成人教育。设有教育学专页、教改新编、教... 展开

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月刊

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教育教学

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广西壮族自治区义务教育学校常规管理规定（2023年版）解读 近日，自治区教育厅印发《广西壮族自治区义务教育学校常规管理规定（2023年版）》，现对该规定解读如下：一、《广西壮族自治区义务教育学校常规管理规定（2023年版）》出台的背景是什么？进一步加强义务教育学校常规管理，是贯彻落实党的二十大精...

强化监测促进广西中小学生体质健康的实践研究 【摘要】本文针对广西中小学校体育基础条件薄弱、师资不足、评价方式单一等问题，探索以体质监测评价为抓手，设计促进广西中小学生体质健康的广西方案，包括落实新时代学校体育工作新要求、动态监测学生的体质健康、创新和完善学校体育工作评估制度等。【关...
中小学生研学实践的现实困境及应对措施 【摘要】本文论述研学实践工作面临的现实困境，提出加大宣传力度、优化活动方案、纳入教学计划、构建评价体系、多方筹措经费、壮大师资队伍等应对措施，彰显研学实践的育人价值。【关键词】中小学研学实践困境措施【中图分类号】G77 【文献标识...
学生资助队伍培训的困境与对策 【摘要】本文论述学生资助队伍培训的重要性和必要性，针对学生资助队伍培训的现状与问题，提出从引入绩效管理问责机制、科学规划课程体系、打造优质师资、利用数字化资源和规范后期评价管理等方面建立完善的学生资助队伍培训体系。【关键词】学生资助队伍 ...
党建引领教师队伍建设的“126”模式探索 【摘要】本文以南宁市天桃实验学校教育集团为例，分析学校教师队伍建设现状及问题，探索构建党建引领教师队伍建设的“126”模式，即建立1套师资队伍管理制度，以党建引领促师德建设、促教师专业素养提升为2个抓手，通过师德讲堂、青蓝工程、大教研、跨校...
农村小学劳动教育与语文教学的融合路径 【摘要】本文论述农村小学劳动教育与语文教学融合的路径，包括：梳理劳动题材课文，设计劳动教育方案；建设劳动教育基地，培养劳动实践能力和口头表达能力；利用语文教材文本，树立正确的劳动观念；根据教材文本特点，深化劳动教育内涵；举办展演活动，促进语...
“双导向”路径下民族体育大课间活动的有效性研究 【摘要】本文分析当下初中体育大课间活动的实施现状，并以南宁沛鸿民族中学教育集团桃源校区为例，介绍“双导向”下教师创编校本民族体育特色操及运动项目，科学设计学校体育大课间活动流程的经验，切实提高大课间体育活动的效率，让学生在体育锻炼中享受乐趣...
初中化学工艺流程题特点及教学策略 【摘要】本文以广西北部湾近五年中考化学工艺流程题为例，对试题的结构和特点、考查的知识点和实验技能进行分析，结合初中化学工艺流程题的解题思路和常用方法，就该类题型提出整体解读工艺流程题、引导学生建立试题与教材知识的联系、精选素材设计工艺流程题...
少数民族地区幼儿园课程资源的挖掘与利用 【摘要】本文以南宁市部分幼儿园为例，论述少数民族地区挖掘和利用本土资源构建幼儿园课程的策略，包括构建幼儿园本土资源库、利用本土资源优化幼儿园环境建设、引导幼儿主动开发和利用本土资源创新游戏活动形式等。【关键词】少数民族地区幼儿园课程资...

集团化办学模式下心理健康教育一体化探索 【摘要】本文论述在集团化办学模式下，南宁市天桃实验学校教育集团通过推进心理健康教育管理一体化、心理师资队伍建设一体化、心理健康辅导一体化、心理健康教育活动一体化，整体提高集团心理健康教育水平的策略方法。【关键词】集团化办学心理健康教育 ...
集团化办学模式下义务教育学校团体心理辅导研究 【摘要】本文论述在集团化办学模式下，通过充分发挥集团资源的共建共享优势，探索开展团体心理辅导的可行路径，包括统筹推进、课程建设、效果评估等，提高集团心理健康教育水平，促进集团师生身心健康发展。【关键词】集团化办学团体心理辅导心理健康 ...
叙事疗法在初中团体心理辅导中的应用 【摘要】本文针对集团化办学模式下初中生普遍存在学业压力大、人际关系紧张、不良情绪无法及时排解等问题，结合叙事疗法的优势与特点，通过运用叙事疗法实施多个主题的初中团辅，帮助学生缓解压力，建立正确的人际关系，培养积极的人生态度。【关键词】叙事...
运用团体沙盘游戏提高学生人际交往能力的实践 【摘要】本文论述在集团化办学模式下，基于集团各校区存在心理问题学生相对较多的实际，通过设计六期团体沙盘游戏活动，提高学生的人际交往能力。【关键词】沙盘游戏心理健康人际交往【中图分类号】G44 【文献标识码】A 【文章编号】0450-...

未来学校理念下“梦想+”校本课程的构建与实施 【摘要】本文论述南宁市滨湖路小学立足学校“梦”文化，坚守理想教育办学特色，以未来学校理念为指引，在智能化教研生态建设和信息技术广泛应用的时代背景下，积极探索“滨湖蓝”校本课程守正创新的路径和方法，从关注学生的全面发展到关注教师专业化发展再到...
驱动、互动、带动：信息赋能教师专业发展的策略 【摘要】本文按照《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出的“全面提高中小学教师质量”的要求，基于学校“梦想+”教师追梦课程的整体设计，立足“信息赋能”的独特视角，提出教师专业发展的“三动”策略，包括：任务驱动，构建“项...
以场馆研学方式实施语文综合性学习的策略 【摘要】本文基于语文学科的综合性与实践性特点，以第二学段为例，提出以场馆研学方式实施语文综合性学习的策略，包括：依托教材，构建语文综合性学习内容，拓展相应的场馆研学资源；立足学段，明确语文综合性学习目标，设计实施统整性场馆研学任务；关注育人...
政治认同视角下小学民族团结进步教育的实践探索 【摘要】本文围绕民族团结进步教育校本课程的研发，以南宁市滨湖路小学的“石榴籽大课堂”主题课程建设为例，从民族团结进步教育课程内容的构建、民族团结进步教育课程实施路径的探索、民族团结进步教育课程的评价三方面系统探讨政治认同视角下学校开展民族团...
“悦动童心”心理健康教育校本课程的实施 【摘要】本文基于“健康中国”国家发展目标，在加强学生心理健康教育源头管理的过程中启动学校“悦动童心”心理健康教育校本课程建设，围绕“智趣乐园”“人际交往”“情绪管理”“自我成长”“生命教育”“生涯启蒙”六大主题构建心理健康教育校本课程体系，...
基于“家校共育”的家长育梦课程构建与实施 【摘要】本文立足《中华人民共和国家庭教育促进法》对家庭教育、学校教育的相关要求，探索基于“家校共育”的家长育梦课程的构建与实施路径，着力打造线上线下全学段覆盖、校内校外全方位关爱的“家校共育”新样态，以此实现学校教育与家庭教育的同频共振。 ...

巧用任务单促小学语文教学提质增效 【摘要】本文以《囊萤夜读》教学为例，论述“双减”背景下教师从课前、课中和课后三个维度着手设计、优化和落实任务单教学，培养学生自主学习能力、合作学习能力等语文综合素养与能力，充分利用任务单为小学语文教学提质增效的策略。【关键词】小学语文任...
提高小学语文习作单元教学实效性探究 【摘要】本文以小学语文四年级下册习作单元为例，论述习作单元教学的有效方法，建议教师准确把握习作单元的编写意图，着眼单元整体，聚焦习作关键能力，创新教学模式，整合运用各板块内容进行联动设计，以实现习作单元教学效率最大化。【关键词】习作单元 ...
小学英语“教—学—评”一体化教学例析 【摘要】本文以外研版英语五年级上册Module 1为例，阐述英语单元教学“教—学—评”一体化的设计与实施，包括明确理念、解读文本、分析学情、确定单元目标与课时目标、设计课堂评价、实施教学等步骤。【关键词】小学英语 “教—学—评”一体化教...
小学道德与法治情境体验式单元作业设计策略 【摘要】本文以道德与法治四年级下册第三单元为例，提出情境体验式单元作业设计策略，包括明确单元作业目标，遵循“一四三五”作业设计思路搭建单元作业框架，依据教材内容和学生学情设计多样化情境体验式单元作业，有效评估作业质量等。【关键词】道德与法...

读写结合提高初中生思辨能力的策略 【摘要】本文分析读写结合对提高初中生思辨能力的重要意义，提出通过以读促写提高初中生思辨能力的策略，包括培养学生的思辨意识，训练学生的判断能力，助力学生理性表达等。【关键词】初中语文读写结合思辨能力【中图分类号】G63 【文献标识码】...
小学语文教学中落实语文要素的路径探析 【摘要】本文论述在小学语文教学中落实语文要素的方法，包括精准解读语文要素、找准语文要素的落脚点、促进语文要素迁移运用等，以此提升学生的语文综合素养。【关键词】语文要素教材编排特点整体意识【中图分类号】G62 【文献标识码】A 【文...
“双减”背景下小学语文作业设计的思考 【摘要】本文基于小学语文作业设计存在的问题，论述“双减”背景下教师提高作业设计有效性的方法，包括：明确目标，夯实基础；丰富形式，培养能力；分层设计，自主选择；联结活动，实践体验。【关键词】双减小学语文作业设计分层设计【中图分类号】...
关于小学语文略读和精读教学的思考与实践 【摘要】本文基于小学语文阅读教学中略读和精读这两种不同阅读方式的特点，分别论述略读、精读在小学语文教学阅读中的应用，以期突破阅读教学瓶颈，提高小学语文阅读教学效率。【关键词】语文阅读略读精读理论认识实践思考【中图分类号】G62 ...
以“导·联·建·提”打通小学数学与现实世界联系的通道 【摘要】本文基于《义务教育数学课程标准（2022年版）》对学生数学核心素养的培养要求，探讨借助“四体六步”教学模式中的“导·联·建·提”四步打通小学数学与现实世界联系通道的策略方法，包括：用“导”打通数学学习与...
运用思维导图优化初中物理教学探究 【摘要】本文基于思维导图的内涵和对教学的作用，论述思维导图在初中物理教学中的应用优势，探索在教学实践中运用思维导图设计物理教案、引导学生完成物理课堂笔记、辅助物理习题讲解等优化初中物理教学的路径。【关键词】思维导图初中物理发散思维【...

小学语文口语交际教学探究 【摘要】本文分析口语交际在小学语文教材中的编排特点，提出小学语文口语交际教学策略，包括勾连教材前后内容，明确口语交际训练点，创设多样化情境，促进学生的交际交流，强化语文学习中的口语交际意识等，同时指出小学口语交际教学应当注意的若干问题。【...
在小学语文教学中培养学生想象力的尝试 【摘要】本文论述在小学语文教学中培养学生想象力的方法，包括：借助多种手段，鼓励学生大胆想象；借助练笔机会，引导学生合理想象；改变评价方法，以恰当评价促进学生想象力发展。【关键词】小学语文想象力小练笔想象【中图分类号】G62 【文献...
小学语文低年级识字教学策略探析 【摘要】本文针对小学低年级学生识字兴趣不浓和自主识字能力欠佳的现状，建议教师从“扎根课堂，提高识字效率”“课后延伸，巩固识字效果”“拓宽渠道，培养识字能力”三方面实施识字教学，以提高识字教学效率。【关键词】低年级识字教学汉字识字能力...
培养小学生数学审美能力的方法探究 【摘要】本文结合教学实践，论述培养小学生数学审美能力的几种常用方法，包括：运用观察和比较的方法，培养学生对数学之美的感知能力；运用判断和推理的方法，培养学生对数学之美的鉴赏能力；运用联想和想象的方法，培养学生对数学之美的创造能力。【关键词...
小学音乐课堂中提高民歌教学有效性的方法 【摘要】本文论述在小学音乐教学中提高民歌教学有效性的方法，包括：融入游戏，激发兴趣；借助提问，发展思维；创编舞蹈，加深理解；开展活动，学以致用。【关键词】小学音乐民歌教学教学方法【中图分类号】G62 【文献标识码】A 【文章编号】0...
支持幼儿进行有效表达的策略 【摘要】本文强调有效表达对促进幼儿的语言、思维及元认知发展的意义，提出教师应当采取措施支持和助力幼儿进行有效表达，包括围绕幼儿园一日活动开展表达活动，丰富活动经验促进幼儿有效表达，提供多样化的活动材料激发幼儿表达的兴趣等。【关键词】幼儿园...