小学英语“教—学—评”一体化教学例析

——以外研版英语五年级上册Module1为例

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【摘要】本文以外研版英语五年级上册Module 1为例，阐述英语单元教学“教—学—评”一体化的设计与实施，包括明确理念、解读文本、分析学情、确定单元目标与课时目标、设计课堂评价、实施教学等步骤。

【关键词】小学英语 “教—学—评”一体化 教学设计

【中图分类号】G62 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2023）13-0077-04

《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《2022年版英语课标》）提倡教师树立“教—学—评”整体育人观，培养学生核心素养，落实立德树人根本任务，同时提出注重“教—学—评”一体化设计，坚持以评促学、以评促教，将课堂评价、作业评价、单元评价、期末评价等多种教学评价贯穿英语课程教与学的全过程。（剩余4266字）